CONTEXTUALIZACIÓN

Nos ubicamos en el Colegio Santa María Micaela. Este centro se ubica en Granada, concretamente en el barrio Chana. En cuanto a sus infraestructuras podemos destacar como cada ciclo se conforma en una planta. Desde la más inferior donde se encuentra el primer ciclo, seguida en la primera planta del segundo ciclo, y terminando por el tercer ciclo, en la segunda y última planta. Cabe destacar que los más pequeños (infantil) se dividen en clases que cada una de ellas pertenece a una asignatura. Por ejemplo: Clase de lengua, clase de matemáticas...

En cuanto a los demás espacios, lo conforman principalmente un salón de actos, un comedor escolar, aulas especializadas para recursos audiovisuales y educación plástica, aula dedicada al la logopedia y una biblioteca que no tiene sus funciones como tal, debido a la falta de recursos materiales para las edades escolares. Y los espacios de ocio se dividen en un campo de fútbol sala (limitado), y otro para los más pequeños (infantil y primer ciclo). También cuenta con aula matinal para el alumnado, y la programación de senderismo los fines de semana. El número de alumnos por clase ronda un máximo de 25 niños/as. En mi clase donde me sitúo existe un número de niños y niñas bastante equilibrado entre ambos.

Por otro lado, podemos destacar una gran variedad de clases extraescolares, en las que nos encontramos desde talleres de robótica, capoeira, gimnasia rítmica, danza (flamenco) hasta deportes escolares más tradicionales como fútbol y baloncesto.

En cuanto a la comunicación de los padres con el profesorado suele ser cada trimestre, a excepción de casos particulares en los que suelen verse durante el curso. Otro importante apoyo del profesor es la agenda, con la que se comunica con los padres.

Por último, cabe destacar un proyecto educativo trimestral. Es decir, que cada trimestre el profesorado conjunto debe preparar una parte con criterios de evaluación, metodología, etc. Para ello acuden a un curso algunas tardes de la semana, para ayudarles en el desarrollo del proyecto educativo. El del primer trimestre se basó en una serie de olimpiadas relacionadas con las materias (mates, lengua, educación física...) en el patio del centro y en algunas aulas. Este trimestre lo quieren relacionar con la ciencia, en el que acudirán alumnos y profesorado de la universidad privada para desarrollar experimentos caseros en el patio del centro. Aquí podemos leer un resumen de la contextualización del centro.